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第22章 金宝卵（第3页）

目前，虽还是普通中学，师资力量，高考成绩，基础设施，配套设备均已达标，只等一纸文书批示下来，这所中学的地位就会跟晓连环一样，一蹦老高。

高中三年级二班班主任在早自习铃声响后，让晓连环先等在教室门口，做了开场白：

同学们，我们班三十七名学生，其中十一名女生，二十六名男生。

男女严重失调。

今天，这个局面有所改观。

现在，我们以热烈的掌声，欢迎新同学晓连环加入我班。

这样，我们一直期待的二班十二钗终于凑齐。

请晓连环做自我介绍，发表入班感言。

晓连环一步蹦到台前，行为乖张。

班主任避让不及，吔了一声撞在讲台上。

这女生挺暴力的哦。

头上十几根辫子醒目，漂亮，灵气，还不怯场，毫不矜持。

一扫眼，把全班同学看了一遍。

自我介绍：姓名，年龄，来自基地。

热爱集体，努力学习，关心同学，积极上进。

在各方面争取做一个金宝卵。

蜻蜓努力控制住噗嗤一声。

通过林路的解释，金宝卵一词要分解成两部分来理解。

金宝，是一部分，套用在珍贵，稀缺等含义上。

卵，是否定中的贬义词，表明对“金宝”

的蔑视，诋毁。

两部分合在一起，就是在自己眼里很宝贵，别人眼里不过就是一个不值钱的蛋。

虽是方言，并不深奥，从字面上能猜出大意。

被晓连环拿出来一乱用，特别是正儿八经地用在感言里，这个词就成了双面间谍。

既可以褒义，也可以贬义，在班上和学校传开后，又成了多义，随意。

语文科代表周子妃来问晓连环词是从哪来的，晓连环说是林路那来的。

林路是谁，晓连环高叫蜻蜓，蜻蜓如实把这词做了解释。

周子妃说，这样看来，晓连环用在感言里不恰当。

晓连环听到周子妃说她用得不恰当，来到周子妃面前不服气说：那你造个句子来我看看。

下课的教室如此吵闹，晓连环隔着四排桌椅，听清了两人说话，蜻蜓诧异。

周子妃很快在一张纸条上造下一个句子，递给晓连环——

某人在地里挖了个瓦罐，以为是一个文物，金宝卵似地抱回家，谁也不给看。

蜻蜓很快在心中明白，晓连环有这样一种功能：把他人的对话，从浑浊嘈杂的声音里剥离出来。