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第十五章 逃跑（第3页）

蒋玉成还记得，当时整个班级内都弥漫着一种失落的情绪。

而脑c张偏偏自作聪明地让不参加运动会的高三年级，也要跟着参加“浪费时间”

的运动会开幕式——他似乎从不认为学生是有思想的活人，单纯只是把它们当成某种可以自行的布景道具。

第二天晚自习的时候，大家在教室里听着高一高二小孩们在艺术节上的“嚎叫”

的时候，这种失落情绪终于达到了顶峰。

虽然到高三了，学习确实很重要，但是至少在蒋玉成的回忆里，那几天大家好像确实是没有多少学习效率的——他们的心里翻动着被开幕式撩拨起来的遗憾，还有对脑c张的愤恨。

不过呢，正所谓“君子报仇十年不晚”

，张校长虽然让大家的高三生活少了许多休闲，但是他却以另外一种方式，给大家带来了很多乐趣——文科c班的几个男生，利用校广播站的资源，以及脑中的无数鬼点子，创作出了一个“健康之路”

广播节目。

这个节目采用了东三省广播电台中常见的与“患者”

互动的卖药广告节目的形式，推销一种由实验食堂（因为价高质次而广受诟病）出品的新型特效药，“实验脑（和谐）残胶囊”

——而由一名“演员”

出演的张校长，更是以一名脑（和谐）残患者的身份打进了“电话”

与主持人和现场嘉宾“于医生”

互动。

这个制作精良（以业余的水准来看），笑点十足的“节目”

，很快就在校园内通过蓝牙等渠道，在高三学生中间广为流传——诸如“重度脑（和谐）残患者典型症状是胡言乱语，我们不放假，我们不参加运动会，你们可得好好学啊···”

（于医生台词），“我姓张，于医生，您贵姓啊？”

（脑c患者台词）“现在不光是人，就连保安我也分得清公母了！”

等经典台词，更是让高三的听众捧腹大笑。

毫不夸张地说，这个“实验脑c胶囊”

在实验中学学生中的地位，基本上就相当于金坷垃在国内宅民中的地位一样——一时间，这位张校长很快就得了个“脑c张”

的绰号···

高中三年的蒋玉成并没有手机之类的电子设备，所以当时他也只是听说过有“实验脑（和谐）残胶囊”

这样的东西存在——后来等到高考完事之后，当他从同学那里拷到完整版的mp3文件的时候，他几乎是一边听一边笑，笑了整整一个下午。

所以，当他现在看到这位熟悉的张校长的时候，“脑c张”

这三个字，他几乎就完全没经过大脑思考，可谓是脱口而出···

很明显，这脱口而出的三个字，给蒋玉成和余宝晨带来了巨大的麻烦——实验本校的高中生，最起码在明面上对老师和校长还是要保持尊敬的，至少不会当面对本人说出“脑c张”

这三个字。

这倒不一定是真的发自真心地尊敬对方——而是一种表面上的礼貌，或者说得更准确一点，一种“自我保护”

。

毕竟，当众辱骂老师可是极其严重的“罪名”

，如果是本校学生的话那可是一定会背处分的，而且跑得了和尚跑不了庙，只要还得在学校上学，就不可避免地要面对由此引发的严重后果···

而现在，蒋玉成已经是大学生了——对东北人大的老师，他同样也保持着这种基本的“自我保护”

。

不过，对于高中老师来说，实验校规的“威慑力”

就彻底变为零了：毕竟蒋玉成已经不是实验的学生了，只要一跑路学校根本找不到他——就算找到他也拿他一点办法都没有。

当然，这并不意味着蒋玉成真的多么没教养——对于以强哥为首的，当初陪伴他和班级其他同学一起度过高中三年的几位老师，直到现在蒋玉成仍然保持着发自内心的感激、尊敬和爱戴。

但是呢，远离教学一线，从来都没有教过蒋玉成什么的脑c张，蒋玉成显然就没有什么发自内心的尊敬了——结果在智商下线，受到本能支配的情况下，蒋玉成便下意识地当场说出了“脑c张”

这三个字···