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第27章 前行（第1页）

第一百零五章再启新程

艺术节的圆满落幕，并未让林晓和苏然停下脚步，反而为他们注入了更强动力。

他们发现，偏远地区虽有了艺术教育基础，但缺乏长期稳定的师资。

于是，两人发起“艺术教育灯塔计划”

，旨在培养本土艺术教师，让艺术教育在当地可持续发展。

他们联合各大高校艺术院系，开设专门培训课程，选拔有潜力、热爱教育的年轻人。

从基础教学技能，到艺术专业知识，再到跨文化交流，全方位打磨。

培训初期，困难重重。

不同地区学员语言不通，教学资源分配不均，有的地区网络差，无法顺畅接收线上课程。

林晓和苏然紧急协调翻译团队，奔赴各地送课，同时与通讯公司合作改善网络。

一批又一批学员结业，回到家乡发光发热。

在南美洲一个小村庄，新教师玛丽娜用所学，带领孩子们将废旧物品变为惊艳艺术品，还举办村际艺术展，让小村庄声名远扬。

看到这些，林晓和苏然坚信，只要持续为各地“造血”

，公益艺术教育就能行稳致远，他们将带着这份信念，再度启程，奔赴下一场山海。

心动的起始线·第一百零六章汇聚的力量

随着“艺术教育灯塔计划”

在各地落地开花，本土教师们发挥着越来越重要的作用，公益艺术教育的影响力呈燎原之势向外扩散。

林晓和苏然开始频繁收到来自各个社区、民间团体的自发助力请求。

这些来自不同阶层、不同背景的人们，都渴望为孩子们的艺术梦想添砖加瓦。

有退休的老艺术家愿意出山，定期为孩子们指导绘画技巧；有科技公司无偿提供虚拟现实设备，让孩子们能身临其境地感受艺术名作；还有当地的手工艺人主动走进课堂，传授传统技艺，如剪纸、刺绣等。

在一场为贫困山区孩子举办的艺术创作营地里，众人的力量体现得淋漓尽致。

志愿者们分工明确，有的负责食材采购，保障孩子们的饮食；有的协助老师管理课堂纪律；还有的利用业余时间修缮破旧的教室。

孩子们在这个充满爱的环境里，灵感迸发，创作出大量饱含深情与希望的作品。

林晓和苏然穿梭其中，被这股汇聚的力量深深打动。